اعتبر عزيز أخنوش أخنوش أن الهدر المدرسي، إذا كان خصوصا في صفوف الفتاة القروية، ظاهرة معقدة ومركبة وممتدة عبر الزمن، نتيجة تراكم مجموعة من المشاكل الاقتصادية والاجتماعية والتربوية، فإن الحكومة اتخذت مجموعة من التدابير للحد منها والمتضمنة في خارطة الطريق لإصلاح المنظومة التربوية يأتي في مقدمتها تعميم التعليم الأولي، وتوسيع العرض المدرسي عبر الاهتمام بالمدارس الجماعاتية، وتقوية التعليم الإعدادي في العالم القروي، وتعزيز الدعم الاجتماعي المخصص للتلاميذ.
وتطرق رئيس الحكومة، اليوم الإثنين في معرض رده على سؤال محوري خلال الجلسة الشهرية المتعلقة بالسياسة العامة بمجلس النواب، حول موضوع “تمكين المرأة ورهانات التنمية”، إلى توفير مراكز “الفرصة الثانية” للفتيات المنقطعات عن الدراسة لتمكينهن من الإدماج المدرسي أو المهني، معتبرا أن هذا البرنامج سيساهم في الرفع من نسب تمدرس الفتاة بمختلف الأسلاك التعليمية، ومن تحسين مؤشر المساواة بين الجنسين، وكذا من تقليص الهدر المدرسي.
وسجل أخنوش أن الإجراءات التي باشرتها الحكومة مك نت من إعادة 120 ألف تلميذة وتلميذ إلى الفصول الدراسية بالأسلاك التعليمية الثلاثة، 42 في المائة منهم إناث، خلال الموسم الدراسي 2021-2022، وإدماج أكثر من 59 ألف تلميذة وتلميذ، منهم 36 في المائة إناث، في الوسط القروي، وذلك بفضل حملات التعبئة المجتمعية للإدماج المباشر، وإرجاع أكثر من 50 في المائة من التلاميذ غير الملتحقين بالمدرسة.
في هذا السياق، أشاد أخنوش بالتفوق الملحوظ للتلميذات في امتحانات البكالوريا، في تكريس واضح للمجهود التعليمي المتميز طيلة أطوار مسارهن الدراسي، منو ها بتميز فتيات مغربيات في مسابقة “الأولمبياد الإفريقية في الرياضيات 2023″، التي مكنت تلميذتين مغربيتين، شهر ماي الماضي، من احتلال المرتبة الأولى والثانية في هذه المسابقة الدولية.